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Gabon : L’école face au défi des effectifs

By Redac chef 21 juillet 2026 146 No comment

Libreville, Mardi 21 Juillet 2026 (Infos Gabon) – Avec plus de 46 000 élèves admis au Certificat d’études primaires à orienter vers les collèges dès la rentrée 2026-2027, le Gabon se prépare à relever l’un des plus importants défis éducatifs de ces dernières années.

Derrière ces chiffres se dessine une réalité encourageante, celle d’un système scolaire dont les performances progressent, mais aussi une équation complexe qui oblige les pouvoirs publics à accélérer la modernisation des infrastructures tout en maîtrisant les dépenses publiques. La prochaine rentrée apparaît ainsi comme un véritable test de la capacité de l’État à accompagner les résultats de ses propres réformes.

À quelques semaines de la reprise des cours, le ministère de l’Éducation nationale a choisi d’anticiper plutôt que de subir. Réunie ce lundi aux 9 Étages autour de la ministre d’État Camélia Ntoutoume Leclercq, l’administration centrale, élargie aux responsables des circonscriptions scolaires, a consacré une importante séance de travail à la préparation de la rentrée 2026-2027. Quelques heures auparavant, la ministre avait participé à la traditionnelle cérémonie de levée des couleurs, en présence du vice-président du Gouvernement Hermann Immongault, donnant le ton d’une mobilisation placée sous le signe de l’organisation.

L’enjeu principal est désormais connu. Les 46 427 élèves admis cette année au Certificat d’études primaires devront tous être orientés vers les établissements du secondaire. Un chiffre inédit qui reflète les progrès enregistrés dans le primaire mais qui exerce une pression considérable sur les capacités d’accueil des collèges publics.

Les succès du primaire créent une nouvelle équation

Pour les autorités éducatives, cette progression des effectifs constitue avant tout une bonne nouvelle. Elle témoigne de l’amélioration des performances scolaires observées depuis plusieurs années grâce aux réformes engagées par le Gouvernement.

La généralisation de la gratuité de l’enseignement primaire ainsi que la mise en œuvre progressive de l’Approche par compétences ont permis d’améliorer sensiblement les taux de réussite au Certificat d’études primaires. Ce succès pédagogique produit cependant un effet mécanique sur le cycle suivant.

Camélia Ntoutoume Leclercq a rappelé que, malgré les efforts engagés, le ministère reste confronté à des tensions importantes dans les opérations d’affectation. Selon les différentes hypothèses actuellement étudiées, entre 6 000 et 18 000 élèves pourraient encore être orientés vers des établissements partenaires, principalement privés.

Le Gouvernement entend toutefois limiter autant que possible ce recours afin de contenir les dépenses publiques liées à la prise en charge des frais de scolarité dans le secteur privé.

Construire plus vite pour accueillir davantage

La réponse du ministère repose désormais sur l’accélération des investissements dans les infrastructures scolaires. Les travaux de construction et de réhabilitation engagés à Libreville, Port-Gentil ainsi que dans plusieurs provinces constituent l’une des principales variables de cette rentrée. Leur calendrier conditionnera directement les capacités d’accueil des nouveaux établissements.

Parallèlement, l’administration prépare déjà les prochaines conférences budgétaires afin d’obtenir les crédits nécessaires à l’équipement des nouvelles structures, notamment en tables-bancs et en mobilier pédagogique.

Dans les secteurs où certains chantiers ne seraient pas totalement achevés au moment de la rentrée, le ministère prévoit des solutions transitoires. Les élèves des zones de Nkan-Poussière et de Nkoltang pourraient ainsi être provisoirement accueillis au Complexe scolaire de Meyang ou au Complexe Lubin Martial Ntoutoume Obame avant d’être réorientés vers leurs établissements de proximité dès la livraison des infrastructures.

Cette souplesse organisationnelle doit permettre d’éviter une interruption des apprentissages tout en préservant des conditions pédagogiques satisfaisantes.

Préserver la qualité malgré la croissance

Au-delà des seules capacités d’accueil, le ministère souhaite maintenir un équilibre entre le nombre d’élèves par salle de classe et la qualité de l’enseignement. L’objectif est d’éviter une multiplication excessive des classes pédagogiques qui pourrait fragiliser les acquis des dernières années.

Certaines zones restent particulièrement sous tension. Le lycée Joseph Ambourouet Avaro de Port-Gentil ainsi que le lycée Marcel Amogho de Franceville enregistrent une progression constante des effectifs, alimentée à la fois par l’amélioration des résultats scolaires et par les mouvements démographiques liés aux affectations professionnelles des familles.

Cette évolution rappelle que les politiques éducatives ne peuvent plus être pensées indépendamment des dynamiques économiques et territoriales.

La préparation de cette rentrée illustre ainsi une transformation plus profonde du système éducatif gabonais. Les défis auxquels il est confronté ne traduisent pas une crise de performance mais les conséquences d’une école qui scolarise davantage, accompagne mieux les élèves et produit plus de réussite.

Pour l’État, l’enjeu consiste désormais à faire évoluer les infrastructures au même rythme que les résultats scolaires. Car une réforme éducative ne se mesure pas seulement au nombre de diplômés qu’elle produit, mais aussi à la capacité du système à accueillir durablement chaque nouvelle génération dans des conditions d’apprentissage à la hauteur de ses ambitions.

FIN/INFOSGABON/SO/2026